ЖУРНАЛ БІЗНЕС ІНФОРМ.

УКР

ENG

Пошук:

СВІДОЦТВО ПРО РЕЄСТРАЦІЮ

КВ №19905-9705 ПР від 02.04.2013 р.

ЗАСНОВНИКИ

НАУКОВО-ДОСЛІДНИЙ ЦЕНТР ІНДУСТРІАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ РОЗВИТКУ НАН УКРАЇНИ
(ХАРКІВ, УКРАЇНА)

Згідно з рішенням № 802 Національної ради України з питань телебачення і радіомовлення від 14.03.2024 р. зареєстрований суб’єктом у сфері друкованих медіа. Ідентифікатор R30-03156

ВИДАВЕЦЬ

ФОП Лібуркіна Л. М.

РОЗДІЛИ САЙТУ

Самоменеджмент як фактор результативності студентів в умовах сучасної пандемії COVID-19
Бондаренко О. М.

Бондаренко О. М. Самоменеджмент як фактор результативності студентів в умовах сучасної пандемії COVID-19. Бізнес Інформ. 2022. №5. C. 126–133.
https://doi.org/10.32983/2222-4459-2022-5-126-133

Розділ: Менеджмент і маркетинг

Стаття написана українською мовою
Завантажень/переглядів: 33

Завантажити статтю (pdf) -

УДК 005.95

Анотація:
У статті розглядаються особливості сприйняття студентами власного самоменеджменту в нелегких умовах переходу на дистанційну форму навчання в період пандемії COVID-19 та воєнних дій в Україні. Проведено аналіз досліджень і публікацій вітчизняних і закордонних авторів щодопроблем і тенденцій розвитку вищої освіти в період та після пандемії COVID-19. Метою роботи є дослідження самоменеджменту студентів як фактора їх результативності в умовах дистанційної форми освіти під час пандемії COVID-19. Об’єктом дослідження є процес вдосконалення самоменеджменту студентів під час дистанційного навчання. Предметом дослідження є самоменеджмент студентів під час дистанційного навчання. У статті надаються результати опитування, в якому взяли участь студенти денного та заочного відділень спеціальностей «Економіка» та «Менеджмент» факультету бізнесу та соціальних комунікацій Державного університету інтелектуальних технологій та зв’язку. Дослідження проводилось протягом 2021/22 навчального року, за допомогою google-анкетування. У дослідженні взяли участь 124 студенти бюджетної та контрактної форм навчання. По результатах опитування зроблено висновки щодо сприйняття студентами навчання в дистанційній формі, їх оцінки власної результативності, рівня особистісного самоменеджменту та його впливу на успішність навчання. Більшість студентів вважають, що їм в різній мірі легко було перейти на дистанційну форму навчання, при цьому досить великий відсоток студентів адаптувались до нової форми навчання недостатньо, про що говорить великий відсоток студентів зі зниженою, порівняно з попередніми результатами, успішністю. Більшість респондентів відчувають себе досить результативними в нових умовах, що свідчить про наявність у них самоменеджменту на рівні, який їх задовольняє. Примітно, що позитивно власний самоменеджмент оцінили майже всі респонденти. Зроблено акцент на тому, що важливо впроваджувати в життя закладів вищої освіти методики, створені задля підвищення рівня самоменеджменту студентів.

Ключові слова: самоменеджмент, дистанційне навчання, пандемія COVID-19.

Рис.: 9. Бібл.: 12.

Бондаренко Олена Михайлівна – кандидат філософських наук, доцент, доцент, кафедра маркетингу та міжнародної логістики, Одеський національний економічний університет (вул. Преображенська, 8, Одеса, 65082, Україна)
Email: [email protected]

Список використаних у статті джерел

Бондаренко О. М., Тардаскіна Т. М., Богатирьова Л. Д. Дослідження розвитку віддаленої роботи в умовах пандемії COVID-19. Бізнес Інформ. 2021. № 2. C. 190–197. DOI: https://doi.org/10.32983/2222-4459-2021-2-190-197
Бондаренко О. М., Рішко Ю. І., Тардаскіна Т. М. Переваги віддаленої роботи як ефективної форми зайнятості персоналу в сучасних умовах. Бізнес Інформ. 2018. № 12. С. 425–430. URL: https://www.business-inform.net/annotated-catalogue/?year=2018&abstract=2018_12_0&lang=ua&stqa=60
Полякова О. Ю., Чуйко И. М. Дистанционное образование: взгляд изнутри. Бізнес Інформ. 2012. № 8. C. 245–247. URL: https://www.business-inform.net/annotated-catalogue/?year=2012&abstract=2012_08_0&lang=ua&stqa=69
Щетініна Л. В., Рудакова С. Г., Данилевич Н. С., Монастирська Х. Р. Цифровізація навчального процесу: погляд студентів. Бізнес Інформ. 2021. № 2. C. 94–98. DOI: https://doi.org/10.32983/2222-4459-2021-2-94-98
Yang A. C. M., Chen I. Y. L. Flanagan B., Ogata H. How students’ self-assessment behavior affects their online learning performance. Computers and Education: Artificial Intelligence. 2022. Vol. 3. Art. no. 100058 DOI: https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100058
Tarchi C., Brante E. W., Jokar M., Manzari E. Preservice teachers’ conceptions of online learning in emergency distance education: How is it defined and what self-regulated learning skills are associated with it? Teaching and Teacher Education. 2022. Vol. 113. Art. no. 103669. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103669
Lubinski K., Tama D. K. The observed effects of distance learning on curriculum implementation in management and business studies. Procedia Computer Science. 2021. Vol. 192. P. 2540–2549. DOI: https://doi.org/10.1016/j.procs.2021.09.023
De Backer L. et al. Identifying regulation profiles during computer-supported collaborative learning and examining their relation with students' performance, motivation, and self-efficacy for learning / Liesje De Backer, Hilde Van Keer, Fien De Smedt, Emmelien Merchie, Martin Valcke. Computers & Education. 2022. Vol. 179. Art. no. 104421. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104421
Luis G. B. Et al. Higher education managers’ perspectives on quality management and technology acceptance: A tale of elders, mediators, and working bees in times of Covid-19 / Luis Gonz?lez Bravo, Nicolae Nistor, Bernardo Castro et al. Computers in Human Behavior. 2022. Vol. 131. DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107236
Usher М., Barak M., Haick H. Online vs. on-campus higher education: Exploring innovation in students' self-reports and students' learning products. Thinking Skills and Creativity. 2021. Vol. 42. Art. no. 100965. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100965
Al-Nasa'h M. et al. Estimating students' online learning satisfaction during COVID-19: A discriminant analysis / Mais Al-Nasa'h, Luae' Al-Tarawneh, Ferial M. Abu Awwad, Ikhlas Ahmad. Heliyon. 2021. Vol. 7. Iss. 12. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08544
Al-Mawee W., Kwayu K. M., Gharaibeh T. Student's perspective on distance learning during COVID-19 pandemic: A case study of Western Michigan University, United States. International Journal of Educational Research Open. 2021. Vol. 2. Art. no. 100080. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2021.100080

ДЛЯ АВТОРІВ

Ліцензійний договір

Умови публікації

Вимоги до статей

Положення про рецензування

Договір публікації

Номер в роботі

Питання, які задаються найчастіше

ІНФОРМАЦІЯ

План наукових конференцій

НАШІ ПАРТНЕРИ

Журнал «Проблеми економіки»

Матеріали на сайті розміщені на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International CC BY-SA.

Написати вебмастеру