ЖУРНАЛ БІЗНЕС ІНФОРМ.

УКР

ENG

Пошук:

СВІДОЦТВО ПРО РЕЄСТРАЦІЮ

КВ №19905-9705 ПР від 02.04.2013 р.

ЗАСНОВНИКИ

НАУКОВО-ДОСЛІДНИЙ ЦЕНТР ІНДУСТРІАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ РОЗВИТКУ НАН УКРАЇНИ
(ХАРКІВ, УКРАЇНА)

Згідно з рішенням № 802 Національної ради України з питань телебачення і радіомовлення від 14.03.2024 р. зареєстрований суб’єктом у сфері друкованих медіа. Ідентифікатор R30-03156

ВИДАВЕЦЬ

ФОП Лібуркіна Л. М.

РОЗДІЛИ САЙТУ

Гібридна стратегія навчання: теорія та практика використання
Короткова К. О.

Короткова К. О. Гібридна стратегія навчання: теорія та практика використання. Бізнес Інформ. 2022. №2. C. 40–44.
https://doi.org/10.32983/2222-4459-2022-2-40-44

Розділ: Освіта і наука

Стаття написана українською мовою
Завантажень/переглядів: 0

Завантажити статтю (pdf) -

УДК 378.147.091.33-027.22:004.45

Анотація:
Національна доктрина розвитку освіти передбачає сьогодні активне впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (далі – ІКТ), які могли б забезпечити подальше вдосконалення навчального процесу та сприяти підвищенню ефективності. Використання ІКТ в освітньому процесі – це вже не модне нововведення, а життєва потреба. При цьому досвід повного переходу на онлайн-навчання виявив ряд значних недоліків, які значно зменшують ефективність навчального процесу. Саме тому метою статті є дослідження диджиталізації навчального процесу, визначення оптимального співвідношення використання ІКТ в освітньому середовищі для досягнення найбільшого ефекту, що може виражатись у створенні та використанні гібридної стратегії навчання, а також демонстрація успішного практичного досвіду на прикладі бізнес-організації. Для дослідження виявленої проблематики та вирішення поставленої мети були використані методи аналізу та синтезу, систематизації, наукового абстрагування, порівняння й узагальнення. У ході досліджень було виявлено, що цифрова трансформація освіти є невід’ємною складовою її розвитку та полягає у впровадженні та використанні електронно-цифрових пристроїв на засадах ІКТ в освітній процес. При цьому повноцінний перехід на систему онлайн-освіти для українських навчальних закладів наразі є неможливим, оскільки потрібно враховувати фактори цифрових навичок викладачів та учнів, наявність технічного оснащення, інструментів і технологій підтримки, що потребують значного вдосконалення. Саме тому для забезпечення максимальної ефективності навчального процесу доцільно використовувати та розширювати межі застосування гібридної системи навчання, яка поєднує традиційне та онлайн-навчання у пропорціях, необхідних для конкретної групи студентів. Гібридна система навчання нівелює недоліки, які можуть виникати при використанні тільки аудиторного або ж тільки електронного навчання. Також значною перевагою гібридної системи навчання є те, що вона може використовуватися в різних формах, адаптуючись під вимоги конкретного студента. Гібридна система навчання вже успішно застосовується в бізнес-організаціях, наприклад в Академії корпоративної освіти української компанії «DniproM», проте в державних закладах освіти така система все ще залишається непоширеною, що є основою для подальших наукових досліджень.

Ключові слова: стратегія, електронне навчання, гібридний підхід до навчання, диджиталізація, інформаційно-комунікаційні технології.

Рис.: 1. Бібл.: 15.

Короткова Ксенія Олександрівна – здобувач, кафедра менеджменту, Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана (просп. Берестейський, 54/1, Київ, 03057, Україна)
Email: [email protected]

Список використаних у статті джерел

Зварич І. М. Недоліки дистанційного навчання у вищих закладах освіти України // Дистанційне навчання в глобалізованому світі : тези доповідей Міжвузівського науково-методичного семінару (м. Київ, 17 лютого 2021 р.). Київ, 2021. С. 36–39. URL: https://knute.edu.ua/file/MjExMzA=/196384ea83ea51e56a6cfd365040b38a.pdf
Сухонос В. В., Гаруст Ю. В., Шевцов Я. А. Діджиталізація освіти в Україні: зарубіжний досвід та вітчизняна перспектива впровадження. Правові горизонти. 2019. Вип. 19. С. 79–86. URL: https://essuir.sumdu.edu.ua/bitstream-download/123456789/78482/1/Suhonos_didzhitalizaciya_osviti.pdf
Лапшина І. С. Шляхи подолання труднощів організації дистанційного навчання дітей молодшого шкільного віку. Науковий журнал Хортицької національної академії. 2020. № 2. С. 37–46. DОІ: https://doi.org/10.51706/2707-3076-2020-3-4
Lozynska L., Ishchuk N., Ferri A., Tsihotska O. Experience of Using Information and Communication Technologies in Foreign Language Teaching. Молодь і ринок. 2021. № 4. С. 125–131. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2021.236414
Буйницька О. П., Варченко-Троценко Л. О., Грицеляк Б. І. Цифровізація закладу вищої освіти. Освітологічний дискурс. 2020. № 1. С. 64–79. DOI: https://doi.org/10.28925/2312-5829.2020.1.6
Дущенко О. С. Сучасний стан цифрової трансформації освіти. Фізико-математична освіта. 2021. Вип. 2. С. 40–45. URL: https://fmo-journal.org/index.php/fmo/article/view/43/29
Краус К. М. Імперативи формування цифрової освіти в Україні // Управління соціально-економічними трансформаціями у сучасному місті : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Київ, 27 лютого 2018 р.). Київ : КУБГ, 2018. С. 49–51. URL: http://dspace.puet.edu.ua/bitstream/123456789/6059/1/Краус%20K.M..pdf
Литвинова С. Г. Інформатизація і цифровізація загальної середньої освіти: ініціативи й освітнє впровадження // Інформаційно-цифровий освітній простір України: трансформаційні процеси і перспективи розвитку : методологічний семінар НАПН України (м. Київ, 4 квітня 2019 р.). Київ, 2019. С. 130–137.
Логинова А. В. Смешанное обучение: преимущества, ограничения и опасения. Молодой ученый. 2015. № 7. С. 809–811. URL: https://moluch.ru/archive/87/16877/
Рудинский И. Д., Давыдов А. В. Гибридные образовательные технологии: анализ возможностей и перспективы применения. Вестник науки и образования. 2021. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gibridnye-obrazovatelnye-tehnologii-analiz-vozmozhnostey-i-perspektivy-primeneniya
Гриниха А. Що таке гібридний формат навчання і як це працює на факультеті прикладних наук УКУ? / Український католицький університет. 2020. URL: https://ucu.edu.ua/news/shho-take-gibrydnyj-format-navchannya-yak-tse-pratsyuye-na-fakulteti-prykladnyh-nauk-uku/
Аналіз досвіду ЗВО Харківської області щодо використання дистанційних форм навчання та визначення шляхів впровадження змішаного навчання. 2020. URL: https://nure.ua/wp-content/uploads/Benchmarking/analiz-dosvidu-zvo-harkivskoi-oblasti-shhodo-vikoristannja-distancijnih-form-navchannja-ta-viznachennja-shljahiv-vprovadzhennja-zmishanogo-navchannja-u-2020-2021-n-1.pdf
Блинов В. И., Есенина Е. Ю., Сергеев И. С. Модели смешанного обучения: организационно-дидактическая типология. Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 5. С. 44–64. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-44-64
Офіційний сайт компанії «DniproM». URL: https://dnipro-m.ua/
Портал дистанційної освіти Академії корпоративної освіти «DniproM». URL: https://ako.dnipro-m.ua/

ДЛЯ АВТОРІВ

Ліцензійний договір

Умови публікації

Вимоги до статей

Положення про рецензування

Договір публікації

Номер в роботі

Питання, які задаються найчастіше

ІНФОРМАЦІЯ

План наукових конференцій

НАШІ ПАРТНЕРИ

Журнал «Проблеми економіки»

Матеріали на сайті розміщені на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International CC BY-SA.

Написати вебмастеру