ЖУРНАЛ БІЗНЕС ІНФОРМ.

УКР

ENG

Пошук:

СВІДОЦТВО ПРО РЕЄСТРАЦІЮ

КВ №19905-9705 ПР від 02.04.2013 р.

ЗАСНОВНИКИ

НАУКОВО-ДОСЛІДНИЙ ЦЕНТР ІНДУСТРІАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ РОЗВИТКУ НАН УКРАЇНИ
(ХАРКІВ, УКРАЇНА)

Згідно з рішенням № 802 Національної ради України з питань телебачення і радіомовлення від 14.03.2024 р. зареєстрований суб’єктом у сфері друкованих медіа. Ідентифікатор R30-03156

ВИДАВЕЦЬ

ФОП Лібуркіна Л. М.

РОЗДІЛИ САЙТУ

Вплив інноваційних цифрових технологій на повоєнне відновлення університетів України
Холявко Н. І., Олифіренко І. С., Кононенко С. О.

Холявко Н. І., Олифіренко І. С., Кононенко С. О. Вплив інноваційних цифрових технологій на повоєнне відновлення університетів України. Бізнес Інформ. 2024. №8. C. 141–150.
https://doi.org/10.32983/2222-4459-2024-8-141-150

Розділ: Інформаційні технології в економіці

Стаття написана українською мовою
Завантажень/переглядів: 0

Завантажити статтю (pdf) -

УДК 378.4:004

Анотація:
Метою статті є визначення та обґрунтування впливу інноваційних цифрових технологій на відновлення закладів вищої освіти в повоєнний період. У статті зазначено, що на початку повномасштабного вторгнення росії на територію України цифрові технології стали ключовим джерелом актуальної інформації, комунікації та психологічної взаємопідтримки учасників освітнього процесу. Диджиталізація університетів дозволила їм продовжувати надання якісних освітніх послуг у дистанційному чи гібридному форматі попри загрози воєнного стану в країні. У статті зроблено припущення, що цифрові технології можуть бути ефективно використані в ході повоєнного відновлення вітчизняних закладів вищої освіти. З огляду на відмінності в розташуванні та пошкодженнях під час війни, авторами запропоновано виокремити такі групи університетів: прикордонні, прифронтові, окуповані, релоковані, типові. Основний акцент у статті зроблено на прикордонних університетах. Автори доходять висновку, що сучасні цифрові технології (інтернет речей, штучний інтелект, блокчейн, хмарні технології, аналітика великих даних) спроможні зробити процес повоєнного відновлення українських університетів транспарентним, оперативнішим, безпечнішим і комплексним. На переконання авторів, відбудова прикордонних університетів у повоєнний період має відбуватися за принципом «build back better» з урахуванням потенціалу інноваційних цифрових технологій в освітній, дослідницькій та управлінській діяльності. Дослідження довело, що прикладний програмний інтерфейс (АРІ) допоможе в інтеграції освітніх платформ і поновленні пошкоджених каналів комунікації в університеті; блокчейн – у забезпеченні захисту академічних документів і персональних даних учасників освітнього процесу; хмарні технології – в організації доступу до навчальних матеріалів, бібліотек, спільних дослідницьких проєктів у режимі реального часу з будь-якої локації; аналітика великих даних – в обробці величезних масивів даних, необхідних для вдосконалення маркетингової політики університету та моніторингу змін у запитах здобувачів вищої освіти та співпрацівників; штучний інтелект – у персоналізації навчання та підвищенні якості освітніх послуг; інтернет речей – у підвищенні інтерактивності навчання, дистанційному керуванні науковими експериментами, а також у відстеженні стану приміщень університету (включно з їх енергоефективністю та системою захисту від загроз).

Ключові слова: цифрові технології, прикладний програмний інтерфейс, блокчейн, хмарні технології, аналітика великих даних, штучний інтелект, заклад вищої освіти, повоєнне відновлення.

Бібл.: 12.

Холявко Наталія Іванівна – доктор економічних наук, професор, професор, кафедра фінансів, банківської справи та страхування, Національний університет «Чернігівська політехніка» (вул. Шевченка, 95, Чернігів, 14027, Україна)
Email: [email protected]
Олифіренко Іван Сергійович – аспірант, кафедра менеджменту та адміністрування, Національний університет «Чернігівська політехніка» (вул. Шевченка, 95, Чернігів, 14027, Україна)
Email: [email protected]
Кононенко Сергій Олександрович – аспірант, кафедра менеджменту та адміністрування, Національний університет «Чернігівська політехніка» (вул. Шевченка, 95, Чернігів, 14027, Україна)
Email: [email protected]

Список використаних у статті джерел

Науково-методичне забезпечення цифровізації освіти України: стан, проблеми, перспективи : наукова доповідь / / Кремень В. Г., Биков В. Ю., Ляшенко О. І. та ін. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2022. № 4. Ч. 2. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4223
Гуревич Р., Лазаренко Н., Опушко Н. та ін. Цифровізація освіти як фактор осучаснення роботи навчальних закладів. Освіта ХХІ століття: реалії, виклики, тенденції розвитку: кол. моногр. Hameln : InterGING, 2020. С. 523–540. URL: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/38912/monograph-tsvietkova-2020.pdf?sequence=1#page=528
Новікова О. С. Цифровізація у системі вищої освіти в Україні. Цифрова трансформація та диджитал технології для сталого розвитку всіх галузей сучасної освіти, науки і практики : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (м. Харків, 26 січня 2023 р.). Харків, 2023. С. 48–50. URL: https://repo.btu.kharkov.ua/bitstream/123456789/29785/1/Zbi%C3%B3r_prac_3_2023-48-50.pdf
Буйницька О. П. Система педагогічного проєктування інформаційноосвітнього середовища для здійснення підготовки майбутніх соціальних педагогів : монографія. Київ : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2021. 568 с.
Буйницька О. П., Грицеляк Б. І. Студент в інформаційно-освітньому середовищі сучасного університету. Інформаційні технології і засоби навчання. 2013. Т. 36. № 4. С. 66–83. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/18173149.pdf
Крутова А. С., Ставерська Т. О. Цифрова грамотність як провідна компетентність майбутнього фахівця. Механізми забезпечення сталого розвитку економіки : проблеми, перспективи, міжнародний досвід : матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції (м. Харків, 23 квітня 2021 р.). Харків : ХДУХТ, 2021. С. 224–227. URL: https://repo.btu.kharkov.ua/bitstream/123456789/22028/1/t-k_23.04.21-224-227.pdf
Биков В. Цифровізація освіти – імператив інтеграції України у світовий інформаційний простір. Освіта і суспільство. 2022. № 10–11. С. 6–7. URL: https://naps.gov.ua/ua/press/about_us/2936/
Карплюк С. О. Особливості цифровізації освітнього процесу у вищій школі. Інформаційно-цифровий освітній простір України: трансформаційні процеси і перспективи розвитку : матеріали методологічного семінару НАПН України (м. Київ, 4 квітня 2019 р.). Київ, 2019. С. 188–197. URL: http://surl.li/axtzdt
Базелюк О. Особливості цифровізації вищої освіти в сучасних умовах. Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. Серія «Педагогічні науки». 2021. № 2. С. 37–43. URL: https://pi.iod.gov.ua/images/pdf/2021_2/5.pdf
Семеняко Ю. Б., Брюховецька І. В., Бохонько Є. О. Цифровізація у вищій освіті: інституційні підходи до викладання та навчання. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2023. № 87. С. 182–186. DOI: https://doi.org/10.32840/1992-5786.2023.87.32
Попело О. В., Самойлович А. Г., Попело О. П. Конструктивні та деструктивні наслідки цифровізації закладів вищої освіти. Проблеми економіки. 2024. № 2. C. 108–115. DOI: https://doi.org/10.32983/2222-0712-2024-2-108-115
Павлиш Т., Басараб В., Терещенко О., Рогів М. Цифровізація освітнього процесу в закладах вищої освіти в умовах воєнного стану. Освітні обрії. 2023. № 1. С. 106–109. DOI: https://doi.org/10.15330/obrii.56.1.106-109

ДЛЯ АВТОРІВ

Ліцензійний договір

Умови публікації

Вимоги до статей

Положення про рецензування

Договір публікації

Номер в роботі

Питання, які задаються найчастіше

ІНФОРМАЦІЯ

План наукових конференцій

НАШІ ПАРТНЕРИ

Журнал «Проблеми економіки»

Матеріали на сайті розміщені на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International CC BY-SA.

Написати вебмастеру